TEMA - ESPORTE, ATLETISMO: CORRIDAS, ARREMESSOS E LANÇAMENTOS.

Correr, lançar ou arremessar abjetos à distância representam, ao longo da existência humana, talvez as  mais elementares e naturais atividades fisicas realizadas por todos os povos do mundo, em todas as sociedades, atendendo, atendendo a objetivos diversos relacionados a atividades produtivas e/ou defensivas (SCHMOLINSKY, 1982).
Na atualidade, tais movimentos foram sistematizados e incorporados ao esporte formal, tendo no atletismo seu principal representante, embora ainda estejam presentes na maioria das modalidades esportivas, a exemplo do futebol, basquetebol, voleibol e handebol, entre outras.
Com o modalidade esportiva, a iniciação ao atletismo, tal como em outros esportes, ocorre ( ou deveria ocorrer) principalmente na escola , como atividade curricular pertencente à disciplina de Educação Física.  No entanto, sabemos que essa modalidade está pouco presente nas aulas, e quando isso ocorre, busca-se melhor rendimento técnico, em detrimento de um possível valor pedagógico-educacional, o que a torna pouco atrativa para muitos professores e para os próprios alunos.
Em alguns países, como o Quênia, atribui-se grande destaque sociocultural à prática do atletismo, em especial às corridas de meio fundo e fundo, o que motiva os alunos em idade escolar a se envolverem com o universo do atletismo desde cedo.  No Brasil,  há predileção por modalidades esportivas coletivas, que possibilitam maior relação interpessoal, com destaque para as modalidades que tem a  bola como implemento principal.
Torna-se necessário, portanto, criar estratégias de ensino que possibilitem ao atletismo fazer sentido, ter significado para a vida do aluno, mobilizando seus desejos e potencialidades, sem se restringir ao aspecto de rendimento técnico, embora o treino ou o exercício continuado de determinadas habilidades também seja importante na realização de algumas atividades, visto que  servem, também para corrigir deficiencias ou fragilidades no condicionamento físico, e não apensas técnico  ( kUNZ, 2006,p.141)

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